己的头脑，为宋雅兰制造了假象。

     宋雅兰不知所措，坐在一边哭了会儿。

     哭过后，宋雅兰一通电话打给了宋烁的班主任柳老师，想要寻求专业的意见。

     柳老师听见宋雅兰的哽咽，先是沉默了两分钟，然后温声细语地说：“您现在有空吗？有空的话，可以来学校一趟，我和您当面聊聊。

    ” 司机开车将宋雅兰送到学校，她戴着一副墨镜，在门口登记后进入学校。

    进入教学楼的必经之路上放着荣誉栏，从年级第一一直排到第二十，宋烁排得很靠后。

     到了教学楼后，宋雅兰对着一扇扇门，一时找不到办公室。

    打电话也没有打通，兴许柳老师在忙。

    她只好叫住一名学生，问（四）班班主任的办公室在哪里。

     那是位身形清瘦的男同学，戴着副黑框眼镜，让宋雅兰觉得眼熟。

     “在那边走廊的尽头，”男生礼貌地说，“我带您过去吧。

    ” 宋雅兰终于想起这位是谁：“你是这回的年级第一吧？叫……柯昭？”她方才在荣誉榜看到了他的照片。

     柯昭微微愣了下，继而笑着点头：“是的，阿姨。

    ” 宋雅兰点点头。

    柯昭引着去办公室的路上，他问：“您是学生的家长吗？” “对，”宋雅兰问，“你认识宋烁吗？” 听见这个名字，柯昭明显顿了下，还没有回答，已经到了办公室门口，宋雅兰同他道谢，然后推门进入。

     柳老师正在给其他同学讲题，见宋雅兰进来，暂且让同学先回教室，拉了张椅子来，同宋雅兰谈心。

     宋雅兰原本希望柳老师可以给予她一点管教孩子的方法，但柳老师听完她讲的来龙去脉后，反而劝宋雅兰放松心态，不要过于焦虑，尽管高考在即，也应该劳逸结合，至于电脑游戏的事情，则建议他们好好沟通，避免争执。

     “但玩游戏会毁了小孩呀！” 柳老师欲言又止：“其实宋烁的成绩是比较稳定的，他也是个好沟通的孩子。

    现在孩子在青春期，如果手段过于强硬，容易起反作用。

    您好好和宋烁谈谈，可以引导他找更加合适的放松方式，尽量不要起争执。

    ”