头，大金毛宠爱地张嘴叼叼他的手。

    黏答答又毛呼呼的触感让陶淮南这才笑出来，一个抬手一个咬，等迟苦过来的时候陶淮南已经不那么想跟他待在一块儿了，屁股一转变了个方向。

     他一会儿这样一会儿那样，迟苦习惯了。

     陶晓东偶尔会带陶淮南去医院看眼睛，每次要去医院陶淮南都很怕。

    他紧紧拉着迟苦的手，冰凉的器械挨在他眼睛周围，每一次碰触都会让他哆嗦一下。

     医生的话总是一样的，陶淮南倒并不会因为他们否定的话难过，他的眼睛本来就治不好啦。

     周一上午请假去看的眼睛，看完陶晓东才把他俩送回学校。

     陶淮南的眼睛保护得很好，也没有继续恶化出其他并发症，医生们都夸他眼睛漂亮。

     他的眼睛确实漂亮，跟班里很多小孩儿都不一样。

    有些小孩儿病久了，眼球会有一点萎缩，也有的会形成习惯地上翻和抖动眼睛。

     陶淮南在这方面保持得很好，冷眼一眼根本看不出他是个盲童。

     盲童难教育，除了文化方面的传授难度以外，也包括塑造他们得体的礼仪和形象。

    小孩子的行为习惯多数都来自平时所见，看到了才会跟着学，盲童看不见，所以经常会做出不得体不正确的动作和行为，如果不在初期及时强制他们改掉，到了后期形成习惯就更难改。

     在这方面陶晓东管他很严厉，陶淮南胆小，也听话，让他改他都会用心改。

     陶淮南盖着自己的小毯子，准备要睡了。

     迟苦上完厕所回来，陶淮南叫他：“迟苦。

    ” 迟苦走过来，陶淮南拍拍自己的床：“你在我这里坐一会儿吧。

    ” 宿舍奶奶知道他黏人，也没拦着。

     迟苦坐在他旁边，陶淮南闭着眼睛准备要睡了。

    一只手习惯性地攥着他俩床头间的枕巾，另外一只摸着迟苦的胳膊。